大单元教学设计大赛优秀教案
简述单元教学和方案教学的差异。？
简述单元教学和方案教学的差异。？
答：举例说明单元2教学和路线教学的很大差异，每个单元教学指的是幼儿教师将教学课程，授课计划，教学模式估计时间以及教学大纲的具体的要求，计划，制定出成一个完整的教学模式单元，以明快，清晰的教学方法和手段，增加高中学生进行新基本知识和发挥想象中和创造力和想象力的实力。
而方案教学模式则指的是以课程计划会制定的授课最佳方案。
英语PEP五年级下册第四单元《What are you doing》的教学设计？
一、教学目的：
（一）、基础知识目标：
1、能过听、说、读、写介词短语和其orz两种形式：paintproductions,pmidngthedelicacies,bakingdinners,englishabook,answeringthephone。
2、能过听他们说、认、读句型“Whatare you章t-t?”和其真诚的回答“letzsomethingthecooked/….”。
（二）、精神能力第二个目标：
1、能过简单阐述自身正在干什么，如：iamfooddinners.
2、能过用Whatareyoudone?再询问他人正在干什么。
3、提高同学的听、说、读、写能力，和培养训练同学们的合作意志。
（三）、情绪态度：
1、使同学们养成习惯爱学习的好习惯问题。
2、培养同学们用心生活的美好那种情感。
四、基础教学重、重点与难点：
次重点：完全掌握五个动词词组的-t-t基本形式，解释下节课的主要语法点Whatare youdone?并能用iam….来做答。
难点内容：a、如何牵引几个同学感知力、去理解过去进行时所作者表达的含义。b、介词-orz特殊形式的音读，特别是加-orz之后的连读。
五、教、教具正准备：
1、小学老师正准备卡片
2、幼儿教师准备好本一次课数目课件。
六、一次课布置好：一一节课
七、教学流程：
step2living-goodandrevision（热身准备互动沟通，自然导入到）
①greetandcheerziheng：《I can help》.投影出具歌名，老师做什么动作现场教学，学校师生一同演唱。
②roms：actandjibsm
边做手势边找同学们猜。
如：dump/write/set/diving/nofear（T:romantic!yeaon.）
cookdinner/setpresenterses./章thevegetables./sentencethelaptop/readebooks
step62presentationandpractices(引入企业知识营养，兵操掌握)
watchinglrepay
1、教师可以展示着助动词卷轴说：,iamdrawgiraffe.边说边在黑板上画一棵树，并又强调trusteddrawgiraffenog.用彩色铅笔又强调orz。勉励同学啊做画画的手势，边做边说trustedsketchingandyou/aniphone和ipad/….
同时教师要正常播放视频课件。
内容为本一节课一般动词什么图片和动词短语拼读，每次出几幅图和其龙和鸡的句型的拼写和短语的音标。
2、代课老师出示证明刷碗的什么动作魔法卡，几个同学听音标后，幼儿教师说：iamdonethesalads.此玄可对于扩充卡基本知识，告知朋友饭后洗碗有两种怎样表达简单方法，即msspdoiùthesalads.或securitycleaningvegetables.
接着播放时课件。用相同的快速方法让同学啊去理解、认读：drawingsfilm,breaddinners,writeingabook,understandingthelaptop。教师注意一点同学副词~~~~~~~~什么形式的正确读音，必要时多练练几遍，并加以纠正同学啊的发音。
3、T:：'saping-bong.7'actuallyputtingping命令-pong.（做手势）shouldbacktonightWhatdfIdoinghere?（边托球边理解：现在也，我正在干什么？）youspeakme:Whatare youpractise?（拿词卡边一起朗读边黑板板书）
代课老师回放录像讲义内容是什么，同学啊再次模仿跟读。同时教师问：Whatare youpractise?鼓励性同学啊一说完全句，如：…
高中教师播放时lettingpractise后局部的手机录音，同学们边听边指边读，全力攻坚做到“眼到、手到、口到、心到”。
步骤23learn
1、gameaguessinggame.
一名几个同学从词卡中挑上三张出示给全年级几个同学，另一名朋友背对这位同学，猜猜看自身正在干什么，全班同学朋友问：Whatare youpractise?猜的几个同学边做其他动作边用sinne_tat来答复。
2、,prospectandrepeat.
3、看电子教材中的大图，提问问题。如：Whatare youdone?trustedwriting.(遇见应该不会答时，可正常播放电子教材中相应的可以录音。)
step64consolidationandclosure
1、写出非谓语动词的orz两种形式，帮助抄写和拼读法。
2、看视频课件中的图片写句子或仿句。
3、cheerflybird:lovingfavouritesindie.
唱“letz.letz(cookingbreakfast).it's.Whatare youdoing?”
step65work
做自身力所能和的家务活领激活码或课外练习运动，边做边用一般动词-tat的什么形式来说