幼儿英语学习
儿童应该怎么样逐渐英语学习？
儿童应该怎么样逐渐英语学习？
对于儿童如何开启英语文化学习培训，这是一个老生长发育谈问题，对于幼儿时期，语言表达启蒙很重要，而双语教学的启蒙都是要趁早，孩子们会在最开始环节领悟学习环境，进而针对英语语感塑造，磨耳朵中练习出一口熟练的英语。
对于幼儿学习英语，原版卡通片是非常推荐的，根据图片配文字的形式，英语听力还在不断提高。
此外原版英语绘本也是一个学英语的最好方式。那样一望无际书海中，英文读物诸多，那些是打开少儿英语学习的路呢，今日强烈推荐三位来自英语启蒙界中国台湾大佬，她们就是廖彩杏、汪培珽、吴敏兰。
1.廖彩杏教师毕业院校台湾政治大学和中正大学外语研究室，少年儿童语文学科发展趋势研究生。曾担任英语老师，目前是一对双胞胎闺女的全职妈妈。行业领域为英语课堂教学和少儿英语文学类。依据学理与实际修养工作经验，为孩子选择适宜的有声书。
廖老师觉得儿童学习语言是根据耳朵里面所进行的。她明确提出「四不一没有」：无须先认一个字，无须先学音标，无须先学语法，无须汉语翻译。
她说自己在启蒙环节中其实做的非常简单：“就只是买更好书放家里，试验性地安排英语有声书顺序，每日不间断地不断播放罢了。”
选择适宜的“原材料”(Materials)后，再用适当的“方式”(Methods)，即MM规律，可以让英文学习游刃有余。
关键字之一“反复”。
这儿的反复包含两个方面具体内容，一是句子反复。英语初中级故事里尤其定制的反复句，是作者将关键信息分配成非常容易吸收方式，让孩子们要训练自主阅读文章，以增强对于英语的意志力与满足感。反复句让孩子从陌生到熟悉再从熟练掌握。
二是指操作过程中的反复播放。一样具体内容，听七次之上才有响声记忆力。连续不断地听，就是为了创建响声记忆力。不管句子成分简易或繁杂，只要是有反复重复的语言输入，渐渐地内在，都能在意识中产生“记忆力”，最终做到潜意识随口说出这种境界。廖老师最好把有声书播放列入有规律的日常生活中，例如一日三餐时、搭车时、早晨起床后、夜里入睡前都可用于循环系统播放声频。
播放按时、定量分析、循环系统。每日3次，每回30min，每星期3本持续地播放有声书给孩子听，每月12本，以后的两个星期然后将本月的12本反复播放一次。
关键字之二“图文并茂合一”。
讲英语绘本需不需要翻译是许多老母亲的疑惑，只需挑选内容就是合乎儿童水准的，坚信孩子能力，真的会看明白。
2.汪培珽，纽约圣约翰大学MBA，在银行工作九年以后变成全职太太。著名修养孩子、塑造孩子读书习惯的专业人士。所著《喂童话故事书长大孩子》、《塑造孩子的英文耳朵里面》等作品。
在她看来，真真正正引起孩子听英文故事书籍的，是「小故事」，而非「英语」。让孩子迷上小故事，再听英文。书买回来后，一定要先由父母念给孩子听。 一句英文、一句汉语，此项中文翻译员，只应该做三次，之后只念英文。可以利用有声书、声频。外语学习的自然规律是「英语听说读写」，先听，再讲，再读，后写。不用急着让孩子识字。
3.吴敏兰，2个孩子的母亲，在职凯斯教育培训机构执行长，哈佛大学双语教育研究生。儿时跟随外交人员爸爸行走世界各国，受到六个我国不同文化的洗礼，教过七种语言表达。哈佛大学跨文化交际双语教育研究生，并担任国外麻州双语教育（MABE）研究者。
在她看来，看不懂英文,能够看图讲故事，幼儿阅读文章发展趋势,是图象在于文本,因此父母在带读时,千万别忽视了正确引导孩子观查绘画。如果遇见语汇或句式很困难的儿童绘本,父母乃至能用孩子可以理解的词汇“看图讲故事”就行了。 互动型阅读文章,英文阅读的必备品，挑选“互动型”儿童绘本，容许孩子用感觉来探寻书籍的外貌,无论是撕、拉、剥、咬、摸,孩子的感观能够真正的感觉到书籍给他快乐。 适度应用有声书。应用有声书能减轻家长们的工作压力，好一点的有声书,响声必须要有神情,还会依着情节组合适宜的声效。有一些有声书甚至技术专业演员配音,从这一类的有声书收获很多讲故事的方法。
有兴趣的可以参照，为孩子们打开英文学习启蒙吧！