常州教师发展中心
教师发展中心是啥特性的部门？
教师发展中心是啥特性的部门？
教师发展中心是中小学校内设的一个工作部门。教师发展中心的重要工作就是推动教师的专业发展，并开展与此对应的业务工作，如科研课题研究、教师课程素养提升、教师理论学习、教师师德培训、教师教案设计等。教师发展中心是学校的一个各个部门。
教师发展中心是啥特性的部门？
教师发展中心是教育体育局的下属事业单位，职业于教育教学研究、管理与教师学习培训。教师发展中心在好多年前后左右称之为教师进修学校，伴随着教学改革的不断深化，之后改叫为教育科学研究中心，最后成为教师发展中心，内部结构主要是由电教站、师训办、行政办等相关部门构成。
教师发展中心与教研组的差别？
教师发展中心就是指学校中承担教师课堂教学的单位。教研组就是指学校中承担教育科学研究的单位。二者职责分工就会有差别。教师发展中心要承担教师的日常课堂教学、教师的日常教科研、教师的教学常规这些。教研组关键学校各种各样科研项目的项目立项、活动开展和结项等相关工作。
初中教师发展中心是教育部门单位吗？
初中教师发展中心是让教师提升业务能力，是教师专业技术能力再次提升和培训的内容一个单位， 有些地方称为教育培训中心，有些地方称为教师进修学校或教师学习培训中心，叫法不一样，可是职责与作用是一样的，是为了教师的专业化发展，提高教师的业务能力，专业设定的一个培训学校，他一般都是教育部门的一个单位。
初中教师发展中心是教育部门单位吗？
初中教师发展中心该是教育部门隶属机关事业单位教育部门教科研中心的一个单位。正在进行中的中介机构改革中，教育部门编制非常少，便是好多个关键职能科室，真实身份全是公务员身份。新成立的教科研中心肩负着文化教育教学管理与具体指导机构职责，初中教师发展中心该是教科研中心的一个单位，为教师发展趋势服务项目。
什么是教育发展趋势中心？
教育部学位与研究生教育发展趋势中心
机构性质
教育部学位与研究生教育发展趋势中心（通称教育部学位中心）是教育部直属事业单位，在教育部、国务院令学位联合会及国务院令教育督导联合会的带领下展开工作，具有独立法人资质证书。
发展历程
教育部学位中心成立时间2003年，其前身为成立时间1999年的全国学位与研究生教育发展趋势中心。
工作职能
进行学位与研究生教育的科学研究，为教育部、国务院令学位联合会、国务院办公厅教育督导联合会有关政策的确立提供借鉴。
担负教育部、国务院令学位联合会、国务院办公厅教育督导联合会授权委托实施的学位与研究生教育的评定、审查检测工作中，并依据必须面向全国独立进行与学位与研究生教育相关的评定、审查服务保障工作。
担负以硕士研究生同等学力人员申请硕士（医生）学位全国联考的问题和考务工作。
担负在我国学位和国外学位、在我国国内学位与港澳地区学位的相等科学研究及其互相认可学位协议书相关咨询工作；根据政府部门受权与相关社会组织和民间组织签署相关学位与研究生教育评定及双边协定的合作合同。
担负学位证书验证点评、评定和咨询工作。
承担全国各地学位与研究生教育信息管理系统的建立、维护保养并面向全国提供帮助。
进行学位与研究生教育的民俗国际性交流与合作。
举办《中国研究生》杂志期刊。
进行学位与研究生教育有关的其他工作。