学而思培优好不好
学而思培优如何？
学而思培优如何？
学而思培优还不错哦，学而思培优是学而思教育一直坚持的教育原则。学而思教育旨在为3-18岁孩子给予课后辅导。学而思培优于北京、上海市、天津市、广州市、深圳市等多地创建校区，校区及办学点均是直营模式，师资力量统一学习培训。
教学理念：
一、“激发兴趣，塑造习惯，营造品格”
学而思培优不但了解学生学业成绩的提升，更加关注学习积极性的激起、学习培训习惯的塑造和思维逻辑的营造。
激发兴趣
塑造习惯：根据塑造孩子好的学习习惯与生活习惯，引导学生获得全方位的发展。
营造品格：根据学生们思维方式的营造，更改其行为习惯，从而全方位应用于学生学习的驱动力、学习氛围和自学能力。
二、学而思教育见解精粹引言
1.教师，不要跟孩子角逐成就感
如果学生想爬到餐桌，自身上来又很难，做老师最好的办法并不是将他抱上餐桌，反而是悄悄的为他递把桌椅，使他第一步先跨到椅子上，随后学生们会突然发现自己再跨一步就能爬上去餐桌上。当她往上爬时，它会充斥着喜悦的说：“看，我能自身爬上去餐桌上！”
教师的成就感就应当是来自于这类甘为人梯、默默地不求回报、不自我炫耀的投入。使学生超出教师，教育的重要性、教师的伟大也在于此。
2.家长，千万不要给孩子讲题
大家激励家长不能给孩子讲题，而应该让孩子给家长讲题。这么做有两种益处：
第一，孩子有不会的问题要让他去请教他人，向同学们请教，向老师请教，绝对不要请教家长，益处是从小学好和别人沟通交流，终身受益；
第二，孩子会给家长讲明白说明他确实弄懂了，他给家长讲题的一个过程也锻炼了自已的演讲口才。这时候父母可以夸奖他。孩子的学习兴趣在很大程度上便是来源于他和他人分享知识及其从而所带来的成就感。
3.孩子的楷模要多样化
楷模不一定全是学习好的，还可以是发展快啊。例如一个班共50人，一个学生排38名，可是他是以49名提升到38名的，这就是一个楷模。又比如，一个学生学习一般，可是某一方面有着专长，最后步入社会后发展趋势非常好，变成对社会有贡献的专业人才，他也可以是孩子学习的榜样。实际上任何人都可以变成榜样的，关键在于做老师和家长的要善于观察学生们的技术优势。
4.不正确的激励方法会得不偿失
孩子就这样，有些时候原来是一个他愿意去做的事情，用金钱、业绩考核来导向性和考核便会毁坏他内在成就感，从而使孩子的内在力量（为追求自我价值的成就感）成了他人强加于的外在驱动力（为追求家长的奖赏）。
原本学习是孩子自己的事，孩子自身本身有积极向上的心态，那如果父母给他定了一个前几名目标来奖赏他，孩子无价之宝的成就感就会变成有形化的爸妈目标，给自己努力学习成了为爸爸妈妈去学习培训。那么当父母不能给我奖赏时，我为何还要为他们的总体目标认真学习呢？
5.不必担心孩子看故事书和卡通片
童话故事书、卡通片针对孩子大脑发育，就等于是鸡鸭鱼肉这些蛋白对于他人体营养成分补充。我们很多家长期待孩子体格健壮，给我孩子买很多好吃的；实际上一个孩子儿时多积累童话故事书、卡通片这种素材内容对她内心深处丰富、思维方式的完善是有很大的帮助的。他们也符合孩子思维方式的数据量的媒介，孩子比较容易根据卡通片、童话故事书这种媒介去理解世界。
三、有利学习“五大习惯”与“十二个品格”
为加强习惯教育与品格文化教育，学而思培优归纳了对孩子学习和成长至关重要的五大习惯和十二个品格。我们相信一个学生假如具有了这些品格，养成这种好习惯，最终都会成为优秀的人，成绩的提高仅仅结论之一。
五大习惯
1、阅读文章习惯
2、听课笔记习惯
3、囗述题习惯
4、先练习后工作习惯
5、思考习惯
十二个品格
1.中小学：诚实守信、努力、潜心、又很好学、思考、总体目标
针对刚迈进校园内的小学生，塑造她们最基本的个人行为习惯、学习培训习惯和兴趣。
2.中学：积极主动、心怀感恩、坚持不懈
针对正处在生理心理变化关键时期的中学生，引导学生对待世界和处理事情的形式，塑造正确的价值观和思想。
3.普通高中：整体规划、实干、信仰
针对遭遇极大升学考试考验的高中生，帮助其塑造信仰，科学规划、实现理想、走向成功。