道尔顿制的内容
道尔顿制到底是谁提出的？
道尔顿制是谁提出来的？
帕克赫斯特提出的。
“道尔顿制”是通过美国教育学家帕克赫斯特在20新世纪初创期行一种个别化教学方式，道尔顿理念与现代教育理念的核心内涵一脉相通，对学校转型发展具备珍贵的实践价值。罗伯特·道尔顿（John Dalton，1766年9月6日—1844年7月27日），美国科学家、科学家。原子理论的提出者。
基本概念，道尔顿制？
道尔顿制是美国教育学家帕克赫斯特20新世纪初创期行一种个别化教学方式。其标准关键有两条： 一、是随意，即学生在心身层面都可以自身方案自己的事，自身控制自己活动，为此塑造学生自我管理能力。 二、是合作，即摆脱班集体界线，注重团队活动中的合作和配对t检验，以便学生在民主化合作的气氛中获得发展趋势。
帕克赫斯特所提出的个别教学规章制度？
道尔顿制是一种个别教学规章制度。帕克赫斯特指责班级授课制使学生处于被动影响力，学生的个体差异无法得到应该有的照料。她明确提出下列认为。
（1）在校园里废止教学课堂，废止课程安排和班级制，代之以“条例”或合同书式课程的学习。即把每科一年课程内容划分成分月作业考试大纲，学生以条例的方式明确自己应进行的各种学习的目标，随后学生根据自身的必须通过自学。课程学习快啊学生可以提前拆换条例，能力较差的学生无须奢求一律。
（2）将各教室里改成每科工作室或试验室，按课程的特性陈列设计参照教材和实验室仪器，供学生学习培训的用处。各工作室装有该科老师一人承担具体指导学生。
（3）用“表格法”去了解学生的课程学习，既可以提高学生学习的动力，也可以使学生管理方法简单。
道尔顿制的两大关键原则随意与合作。使得少年儿童自由学习，容许她们根据自身的必须分配学习培训，培养独立工作能力。它还强调老师和学生、学生间的合作，以培育学生的社会意识形态。
道尔顿修业年限？
道尔顿制（Dalton plan）， 一译“道尔顿方案”。美国教育学家帕克赫斯特20新世纪初创期行一种个别化教学方式。其标准关键有两条：一是随意，即学生在心身层面都可以自身方案自己的事，自身控制自己活动，为此塑造学生自我管理能力；二是合作，即摆脱班集体界线，注重团队活动中的合作和配对t检验，以便学生在民主化合作的气氛中获得发展趋势。由美国H.H.帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿初中所创行﹐因而而出名。