榜样教育的内容
榜样包括哪些内容？
榜样包括哪些内容？
好的榜样：做事遵纪守法，廉洁奉公，无私无畏，诚实守信，总是积极主动的从事各项工作，并身先士卒，爱岗敬业，圆满的各项完成任务；做人公道正派，勤勤恳恳，兢兢业业，从不推诿扯皮，总是一马当先，勇挑重担；生活中尊老爱幼，夫妻恩爱，家庭辛福美满，总是被誉为模范丈夫。
简述实施榜样教育的基本要求？
榜样教育是借助于影视，文学和现实生活中的榜样形象，以正面人物的优秀品质和模范行为向学生施加德育影响的一种德育方法。事实上，榜样教育法是以他人的高尚情操、模范行为、优秀事迹等来影响受教育者的方法。
实施榜样教育的基本要求是：
1.选好学习的榜样；
2.激起学生对榜样的敬慕之情；
3.引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。因此，模仿与强化一样，是学习的一种基本形式。示范法包括现场示范法、参与模仿法、自我示范法、电影电视或录像示范法以及想象模仿法等多种类型。示范法有许多优点，如成效快、适用情境广泛，还可与其他行为治疗方法结合使用，特别适合于集体心理治疗时应用。 Lovaas 1977年报道，应用示范法与强化相结合，促进孤独症儿童的语言与行为发展。
简述实施榜样教育的基本要求？
(1)选好学习的榜样。
由于少年儿童善于模仿而辨别能力不强，在选择学习榜样时容易出现偏差。所以所选的榜样特别要注意先进性、时代性、典型性、生动性，能使学生产生亲切感、崇敬感，并乐于效仿。同时，所选的榜样不应该只是一两个单独、孤立的先进人物，而应该是一个立体的多层次的群体结构，这样不仅给学生留下选择的余地，更重要的是使他们体会到先进榜样普遍存在，就在自己的周围，并非高不可攀。比如，我们的三好学生，优秀班干，等等。
(2)激起学生对榜样的敬慕之情。
对榜样的敬慕直接影响教育的效果。我们选择的榜样必须来自生活，具有真实性、可信性和可行性，足以能使他们的高尚情操和感人事迹赢得学生发自内心的敬仰，使学生产生学习的自觉行为。同时，还应让学生明白，“金无足赤，人无完人”，榜样是人而不是神，榜样应该是先进而平凡的，正是因为先进才值得学习，正是因为平凡才能够学习。只有对榜样进行实事求是、生动有力、合情合理的宣传，才能激起学生对榜样的敬慕之情和模仿之意。相反，对榜样进行人为的夸大和拔高，就会使榜样失真，失去教育效果。实践表明，在这种方式下，榜样成了不可企及的。在这种方式下，榜样也就不起作用了。
(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
学习榜样不能只停留在口头上，要落实到学生的学习、生活、劳动、实践等各个方面，促使对榜样的学习转化为学生的自觉行动，并进而形成良好的道德品质。