雅思写作评分标准解析
雅思学术类评分标准？
雅思学术类评分标准？
雅思考试成绩由受过培训的考官和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行一次评估，以确保分数符合雅思考试的评分标准。在每个考试中心，将进行系统的监控，并对一定比例的答题纸进行双重评分。雅思评分标准采用国际公认的9分制评分制度，充分包括听、说、读、写四种能力，准确反映考生的语言水平。
成绩单上记录的分数包括一个总分，以及听力、阅读、写作和口语四个个人分数。每个科目的评分系统为1-9分，四个项目的独立评分，最终得分取四个分数的平均值。总分和四个个人分数允许半分。
雅思听力评分标准
在总共40题中，雅思听力达到6分需要23-26题。
雅思阅读评分标准
雅思阅读考试的评分标准分为A类和G类。对于留学和移民的考生，有不同的评分标准。
雅思写作评分标准
首先，雅思写作考试需要在60分钟内完成两篇作文（Task 1 and Task 2)。在写作中，培训类主要是移民（General Training）和（Academic）试题类型不同。
Task10分钟，150字)
G类别:书信题目、投诉信、请求信、建议信、邀请信等。
A类别：图表题、曲线图、柱状图等，还有流程图和示意图等
Task20分钟，250字)
A与G类相同，候选人可能需要支持或反驳某一观点，或讨论一组针锋相对的观点，或解释问题的原因，并提出相应的解决方案。
分数不是两个部分的平均值，而是基于Task2为主
由于试题不同，考试标准也会略有不同。写作评分标准如下：
Task 1
Task Fulfillment (完成任务)
G类别：书信作文要完成书信的使命，题目中的每一项要求都是必不可少的。
A类别：图表作文应在分析图表给出的数据的基础上，指出图表的总体趋势和趋势，指出与总体趋势不一致的特殊性，并有数据支持
Coherence and Cohesion (连贯与衔接)
文章通过一定的衔接手段(CohesiveDevices)来展示上下文的连贯性(Coherence)。连接手段，或语篇纽带，经常使用(logical)逻辑、(grammatical)语法和(semantic)语义连接词(connectors)
Vocabulary and Sentence Structure (词汇和句子)
文章的语言表达。5分或5分以下的作文通常有更多的语法错误。6分作文一般没有致命的语法错误，单词和句子基本准确。7分以上的作文词汇丰富(Variety)、句子结构复杂(Complexity)。
Task2
Arguments (论证)
充分而有力。需要使用多种论证技术
Ideas (内容)
不要偏离主题。由于词汇量有限，一些学生不知道题目中的单词；有些学生不了解所涉及的主题；有些学生没有掌握写作的要点，也就是说，他们的理解有偏差。
Evidence (论据)
关键要合理，能证明论点，论点要结合题目和实际情况
Communicative Quality (交流质量)
大体上与Task 1的Coherence and Cohesion同样，还涉及到代词、关联词、同义反义词等的应用。
Vocabulary and Sentence Structure (词汇词汇和句子)
与Task1大致相同。
以Task1为例，一名在IELTS在学术考试中获得6分的考生，达到这一水平对应的写作水平是：
(A)在任务完成方面，它满足了写作任务的要求，可以准确地选择有用的信息进行全面的评论、呈现和强调主要特征或要点，但细节可能与要点无关、不恰当或不准确。
(B)在连贯性和连接性方面，信息和子论点的安排是连贯性的，论证过程是清晰的，连接手段的有效使用是有效的，但句子或句子之间的连接是错误的或机械的，有时指的是不清楚或不恰当的。
(C)在词汇方面，与写作任务相比，使用足够的词汇，尝试使用非常常见的词汇，但有时会出错，拼写和构词有一些错误，但不影响沟通。
(D)在句子多样性和语法准确性方面，简单复合句的混合使用，语法和标点错误，但基本不影响沟通。
雅思口语评分标准
全球雅思为考生整理了考官的雅思口语评分标准，主要从以下四个方面进行评分。
流畅性和连贯性fluency
词汇多样性vocabulary
语法多样性grammar
准确性发音pronunciation
雅思口语评分标准详情(按分数分类，以及主要国家移民留学分数线)
9分
流利的表达，很少重复或自我纠正；犹豫是基于思维内容，而不是寻找合适的词汇或语法
连贯的表达，完全适当地使用连接手段
完整、恰当地展开话题
用词汇自由地谈论任何话题
自然准确地使用习语
语法结构用语法结构
除了以英语为母语的人会犯的口误，他们总是使用准确的语法结构
准确运用丰富多样的发音特征，可以表达细微的差异
各种发音特征在表达过程中始终灵活运用
听者理解无障碍
8分
表达流利，偶尔重复或自我纠正；犹豫通常是基于思维内容，只有在少数情况下才能找到合适的语言
连贯而恰当地展开话题
词汇丰富，使用自如灵活，表达意思准确
熟练地使用非常常见的汇和习语，偶尔不准确
根据需要进行有效的修改
灵活使用多种语法结构
除了极其偶然的不当或简单/非系统性错误外，大多数句子都是准确的
使用各种发音特征
各种发音特征在表达过程中灵活使用，但偶尔会出现偏差
在表达过程中，听者总是很容易理解；母语口音对听者理解的影响很小
7分(澳大利亚技术移民分数线)
详细的表达，没有明显的困难，或者没有连贯性
有时与语言或重复/或自我纠正有关
使用一系列连接词和语篇标记具有一定的灵活性
灵活运用词汇讨论各种话题
使用一些非常常见的词汇和习语来理解风格和词汇的搭配，但有时词汇的选择不是很合适
有效的修改
更灵活地使用一系列复杂的语法结构
虽然一些语法错误反复出现，但句子通常是正确的，表现出6分中的所有积极表现，但也表现出8分中的一些积极表现
6分(澳洲移民，英国留学分数线)
表现出充分沟通的意愿，但有时由于偶尔的重复、自我修正或犹豫而缺乏连贯性
可以使用一系列连接词和语篇标记，但不能保持一致性
有足够的词汇来详细讨论各种话题。虽然有时使用不当，但意义表达清楚。
基本上可以成功地进行修改
结合简单复杂的句型，但灵活性有限
错误经常发生在使用复杂结构时，尽管这些错误很少导致理解困难
使用多种发音特征，但掌握程度不同
表现出一些有效利用发音特征的能力，但这种能力不能持续表现出来
在表达过程中，听者基本可以理解，但有些单词或发音不准确，有时会导致清晰度下降
5分(加拿大移民、新西兰移民分数线)
语言流通常可以维持，但表达需要通过重复、自我纠正和/或降低速度来维持
过度使用一些连接词和语篇标记
它可以用简单的语言流利地表达，但在更复杂的交流中表达不顺畅
可以谈论熟悉或不熟悉的话题，但使用词汇的灵活性有限
试着改变，但有时成功，有时失败
基本句型可以使用，准确性合理
使用有限的复杂句子结构，但它通常是错误的，并导致一些理解困难，显示所有积极的性能在4点，但也显示积极的性能在6点
4分(英国预科分数)
回答有明显的停顿，有时语速慢，重复频繁，自我纠正
它可以连接简单的句子，但重复使用简单的连接词，有时缺乏连贯性
能够谈论熟悉的话题，但只能表达不熟悉的话题的基本含义，并且经常使用不当的词语
很少尝试修改
可以正确使用基本句型和一些简单句型，但从句很少使用
错误经常发生，并会导致误解
发音特征有限
尝试显示多种发音特征，但偏差频繁
发音错误经常发生，这使得听者很难理解
3分
在表达过程中出现了长时间的停顿
连接简单句的能力有限
只能简单回答，往往不能表达基本意思
用简单的词汇表达个人信息
讨论不熟悉的话题时缺乏词汇
尝试使用基本句型，但准确度有限，或依赖预先背诵的几个句子
除了预先背诵的内容外，许多错误还包括2分中的部分表现和4分中的积极表现
2分
大多数词汇之间有长时间的停顿
几乎无法沟通
只能说零散的单词或提前背诵的几个句子不能用基本的句型来表达，通常无法理解__1分
无法沟通
没有可供评分的语言。