济南教育开学第一课2020
小学生复学后，如何上好开学第一课？
2021济南开学第一课哪个台演？
今年春天，由于历史性的新冠肺炎疫情，各行各业的生产和所有人的生活节奏都被打乱了。曾经似乎引起了人们的心理恐慌。到目前为止，疫情正在得到控制。虽然还没有完全消除，但很快就会赢得人民战争的彻底胜利。
这学期的开学被推迟是不争的事实。算上寒假，孩子和大人经历了一场惊心动魄的抗击疫情的战争，期间发生了太多感人至深的故事。有的学生亲身体验，有的从电视图片中看到，有的大人讲解，有的学校通过网络警告。这一切都汇聚在一起，核心是拯救生命。因此，今年复学后，各级各类学校首先要把生命教育放在第一课——生命珍贵而脆弱，需要珍惜才能茁壮成长。此外，体育和教学工作在大多数学校的日常生活中被忽视，应该借此机会像语言和数字一样被纳入平等评估和评估，让孩子们从山上注意体育锻炼，从而拥有一个健康的身体。毛泽东主席曾说：身体是革命的本钱。习近平总书记在全国教育会议上就学校体育的目标进行了深刻的论述：树立健康第一的教育理念，开设足够的体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，提高个性，锻炼意志。
因此，本学期小学生复学后，在学校的指导下，老师给学生上了以生命教育为核心的第一课。建议教师结合疫情的发生和抗争过程，编织关于人们生命有限的通俗易懂的故事，让学生从小树立正确的人生观，然后努力学习，每天进步。
小学生复学后，如何上好开学第一课？
庚子新年，新冠肺炎疫情来势汹汹，席卷全国，全国中小学开学被推迟。然而，在党和国家的坚强领导和科学部署下，全国人民团结一致抗击疫情，取得了阶段性胜利。目前，随着疫情的有效控制，全国许多省份正在有序复工，中小学也将开学。
在这个特殊的节日里，每一个学生不仅要面对严峻的疫情带来的心理冲击，还要面对网络学习的挑战。小编认为，家长和老师要做的第一件重要的事情就是加强中小学生的心理健康教育，实现学生心理的复位，而不是急着陪学生讲课。对于疫情后学生的心理建设，教师应该从哪些方面指导复位？对于中小学生来说，描述疫情是什么，他们背后的专业知识和逻辑关系过于深刻，他们一定会听里雾里，半信半疑。如果我们直接告诉学生疫情就像感冒，注意卫生就好，不要害怕好好学习，孩子是明白的，但对心理复位没有多大影响。
孩子出了什么心理问题？
要解决学生的心理问题，首先要看清楚问题是什么。推迟开学，在家上网课，孩子会感到沮丧，不习惯。毕竟他们整个寒假都没出过家门，呆在家里，更不用说心理调节能力差的孩子会无聊，经历过非典洗礼的成年人也会感到不舒服。我们不妨将疫情形象化，将疫情与成长道路上的挫折和困难进行比较，告诉他要面对困难，克服困难。
心理阴影如何克服？
当困难来袭时，学生的心理阴影，会让自己痛苦，停止前进，然后更难融入学校的学习。这就是为什么我们要对学生做的第一件事。只有心平气和，我们才能冷静下来学习。那么我们现在应该如何启发，根据教育心理学的观点，小边在这里提出了两个解决方案。
1-培养学生的自我效能感
当学生情绪低落时，我们不能称赞他说你很棒，认为你做得很好，或者说任务太难，全国人民都在战斗，要求太严格，这会让孩子知道，当疫情没有完全胜利时，他们会更加失落。此外，它也会从侧面影响他。当他遇到困难并避免困难时，他会感到沮丧，感到无法克服，无法改变，这将影响他在下次遇到困难时缺乏信心和逃避。
那该怎么办。要引导他说，困难和挫折是成长的必要因素。就像蝴蝶一样，破茧而出美丽的翅膀是非常困难的，需要很长时间才能一点一点地挣扎出来。如果你在这个时候感到苦恼，用剪刀帮蝴蝶剪掉茧，蝴蝶的翅膀就不会张开，也不会变成一只健康美丽的蝴蝶，因为蝴蝶破茧的过程就是把体液从身体挤到翅膀的过程。只有经过彻底的体验，它才能绽放美丽。
告诉你的孩子，你应该像一只蝴蝶。当你遇到困难时，你应该面对它们，找到自己的解决办法，或者和老师和家长一起找到解决办法，这样你才能获得一种征服感。就像发展克服困难的能力和获得征服感的过程一样，教育心理学被称为自我效能感。
2-提高心理免疫力
什么是免疫力？当病毒侵入你的身体时，你的身体会用全身的力量包围它。在包围的过程中，会产生对病毒的应对方法，从而产生免疫能力。这是给孩子打预防针的原因。打微量病毒，让身体在消灭过程中建立防御机制，然后有办法应对。
当学生遇到困难时，他们害怕痛苦，但他们引导他们珍惜痛苦，让他们面对困难。他们坚持下去，突破困难，获得征服感，形成能力。当他们下次遇到类似的困难（如感冒等小病和疼痛）时，他们有信心克服它们。这才是真正的自信。而征服困难收获自信，下次遇到类似的人会用这种相应的方法来积极面对这个过程，心理学家赛里格曼称之为心理免疫。
然而，在成长的过程中，成功并不是那么明显，也不是一次就能看到结果。这就要求我们的老师和家长能够理解孩子学习行为的两个方面，理解他想学习和不想学习的力量是共存的（例如，勇气和懦弱），理解两面，当他不想学习或懦弱时不要担心，能够仔细看到孩子的心想学习，勇敢的力量，如何成长。
如何找到孩子心中想要学习的力量？例如，你带你的孩子去游乐园，带他去一个有四五层楼高的蹦极项目。对于孩子们来说，他们可以征服高滑梯，但是蹦极太高了，所以他们需要挑战勇气。孩子站在上面，不敢跳。虽然下面还有其他孩子为他加油十分钟，但他不敢跳下去。
这个时候你要怎么对孩子说，怎么这么胆小？如果别人都跳了，你就不敢；或者，没事，第一次都是这样？这当然是找不到孩子内在的勇敢力量。我们可以试着这样说，孩子，虽然这次你没有跳过，但我很欣赏你的勇敢。孩子一定很疑惑，明明我没跳，为什么还说我勇敢？这时你接着说，我看到你在上面很紧张，是不是想马上下来？这孩子肯定会说是。然后你说，你想跳下去，对吗？虽然你很紧张，但你可以坚持十分钟。在这十分钟里，你必须用很多方法为自己加油。所以我看到你真的很勇敢，我相信下次或者下次你一定能通过。
我不敢在跳板上跳，但我坚持了十分钟。这十分钟是一次征服的经历。面对目标和困难，他们往往一下子就不会成功。中间一定有很多方法可以找到。我们应该看到这个过程，说出来加强它，让孩子们看到自己的成长，这样他们才能有征服感。
中小学的学习过程其实就是培养学习信心的过程，尤其是在小学。学习能力不能马上形成。面对疫情是锻炼能力的好机会，既能复位孩子的心理，又能增强孩子的学习信心。