有教无类什么意思怎么理解
你也是怎样看待“有教无类”的？
你是如何理解“有教无类”的？
论语中孔子至理名言‘有教无类’在如今对他们的基础教育也有超深含义，看诸多回应再下觉得皆没有在其义。说文解字‘教’为‘上所施，下所效也’，致力于执行教育行为。‘类’为‘类型类似，唯犬为甚’，致力于‘同样、相仿、类似的事物’。那样‘有教无类’就不难理解了，可以看作施教个人行为并不局限于一种固定不动方式，‘因人施教’应该是孔子对‘有教无类’的补充。对‘有教无类’最好的解释再下觉得应该是孔子《尽心上》篇，‘谦谦君子往往教者五，如同时雨化之者、得成德者、有达财者、有问答者、有私淑艾者’。孔子把文化教育大概梳理此五类是告诉人们教书育人者应适度而授、重视品行、独立立身处世、解疑释惑、言传身教。(愚人愚见，感谢阅读)
你也是怎样看待“有教无类”的？
题主对“有教无类”的认知有点道理，但犯了一个基本上不正确：以现代人的思维，去逻辑推理古时候人与事，这也是一般对历史大事件比较容易犯得异常。
人的思维方法应该不是凭空而来，一定且也只能是由于当时的社会环境所铸就成的，这也是了解历史名人历史大事件的最基本方式，决不能依照当代思维去了解，不然只能让自身坠入恍恍惚惚看不清。
孔子是春秋中期的人物，若想了解他的行为，就必须要先了解一下那时候的社会环境是啥。
以文化教育来讲，当年的平民几乎全部不识字，也不需要读书认字，由于平民维持生计所需要的技术性便是农作与一些制做简易器材，这都是父传子，这叫家学渊源。
平民不读书还有一个原因，那就是用途。作为一个平民，你几乎永远没有做官的可能性，现在社会又没许多其他必须读书工作提供给大家来选择，这样的情况下，有谁会放弃学习农作，继而去读书呢？这个不是疯了吗？花两年十几年地读书，然后再去当乞丐要饭吗？
还有，读书一定要花费很多钱的，一卷竹简书费用可是非常昂贵，你要想成材，又怎么能写保护一卷两卷呢？真若想学富五车，也许这笔费用并非平常人能够承受的。
有关平民不可以做官这件事情，当代人基本上不能理解，这想要你去看一看历史时间。例如有名的赵国崔抒连杀三名史官，而此三人是亲弟兄；又比如汉武帝刘彻杀史官司马谈用他的儿子司马迁。甚至到了三国情况下，刘皇叔都需要虚构出生为自己借势，而袁绍只一句简单自我介绍“四世三公”，立刻就能聚扰一大批优秀人才。并不是皇室不可以做官，中西方规章制度都是一样的，法国的已经是十九世纪依然如此。
掌握了这些情况后，大家再想想孔子的年代吧，春秋中期，平民有什么需求要想读书呢？
惊讶就怪异在这里了，听说孔子徒弟三千，要记住，那可是两千五百年前啊！那时鲁国能有多少人口？三千徒弟，这可是一个很恐怖的比例了，这可是去除一半女性，去除奴仆，去除许多很穷的平民，再去除许多老人与孩子后结论。今日哪一所学校能与之相比？独一无二。
这个不是太奇怪了吗？平民读书没用，孔子但有如此高的入学率，这到底是怎么回事呢？
还有一个奇怪的现象：“圣贤”七十二，这并不像是一个虚数，不然如何也有整有零，但百分之二点几的成才率，是不是太少啦？这怎能引来那样可怕的数量学生呢？
在没有证据的情形下，我们只能胆大推断了：这一“圣贤”不单单是学习成绩优异者，反而是学习成绩优异且出仕做官的人。换句话说，在三千徒弟中有一部分贵族子弟，他们才是有资格做官的人，而这些人含有七十二人进行了官且遭受器重。
那样这些平民子女呢？她们为什么要来上学读书呢？能拿的出束脩的人，最少家中应该不是一贫如洗，她们上学读书的目的何在？
回答仍然只有胆大猜想了：孔子办校绝对不是统一教材内容，“因人施教”便是他老人家提出来的，这一“材”不是指学生们的智商，而是指学生们的出生。
做官要学的是当政秘术，其实就是协助君王诸侯国管理方法地区老百姓内容，平民学生学这部分内容有什么用处呢？因而孔子教他的是葬礼，其实就是给其他人筹办丧礼的一套规律性，也就是说，孔子办的实际是一所殡葬技工学校，学生毕业后，是可以用这种技术性谋生的。
这才是真正“有教无类”的真正含意！孔子要用“因人施教”方法克服了学生们的日常生活发展方向难题，因而才使得它的院校迅猛发展出来的。题主说“有教无类”是孔子办学的广告宣传语其实不算错，这便是孔子的高超的地方，若不能处理学生们的维持生计发展方向难题，一切平民也许也不愿来你的学校念书吧？